课程前言:
TPM(Total Productive Maintenance)指全员参与的生产保全活动,它的目的是通过设备与人员体质改善,谋求企业体质改善。具体的TPM活动就是追求极限生产系统综合性效率化,以生产系统的整个寿命周期作为对象,在现场和现物构筑事先防止“灾害、不良、故障零化”等所有浪费的体制,包括生产部门的保全、技术、管理等所有部门,从企业高层到一线工人通过全员参与的小组活动达成“浪费零化”。
项目简介:
为培养成功推行TPM活动的意志与自信心,选定样板设备,通过理论学习、案例研讨、方法实习、现场即改善活动,快速呈现TPM提升现场改善能力和效果,同时系统性地培养理解、实践、指导TPM具体方法的能力。
系统性地学习企业体质改善5S活动、TPM活动、自主保全活动展开、计划保全活动展开、TPM小组活动展开等理论和方法
选择和确定若干活动小组和样板活动区域,学员到各活动区域进行实践和即改善活动,顾问现场指导
公司高层及管理人员对小组学习和活动成果进行现场诊断,个人和小组活动成果发表
项目目标:
——培养优秀的TPM专家,并提供成功的培养模式
系统性地学习从TPM导入到成功为止的整体流程
学习TPM8大支柱的原理与具体推进方法
重点学习自主保全、计划保全各阶段具体推进方法
理解和学习作为TPM推进专家应起的作用
培养作为TPM活动专家正确实践和领导生产现场TPM小组活动的能力
共享TPM成功企业的实践案例
——TPM现场改善效果快速呈现
成功体验通过TPM活动创造P(Productivity)、Q(Quality)、C(Cost)、D(Delivery)、S(Safety)、M(Morale)成果
100%查找看得见的不合理,且通过即实践改善90%以上
通过系统性的TPM活动,提高设备综合效率
设备综合效率提高20%以上,MTBF延长30%以上,MTTR也缩短30%以上
理论结合实际,提高设备管理能力
课程大纲
1、经营贡献的TPM活动
(1) 世界级工厂追求7个“0”目标
(2) 设备管理:广义的设备管理与狭义的设备管理的差异
(3)设备管理的4个保全方式,设备的寿命管理及Life Cycle Cost
(4) TPM活动的定义及其3大理念:预防哲学、“0”化目标、全员参与
思考:TPM活动的4大突破:
缺陷而非故障的管理
专业保全+自主保全
设备操作员参与的设备管理:日常保养+定期保养
以OEE作为管理体系的核心评估指标
(5) TPM活动的8大支柱概要
以现场为中心的自主保全活动推进体系
以设备为中心的专业保全活动推进体系
以效率为中心的个别改善活动推进体系
TPM活动8大支柱之间逻辑及优先顺序
(6) 经营贡献TPM活动推进Master Plan与TPM活动推进效果的描述方法
(7)TPM与其他革新改善工具的特色比较
2、设备综合效率0EE
(1) 设备的浪费和损失分析:
故障的分类与损失分析:设备的真正杀手是设备微缺陷!
设备的8大浪费和生产的16大LOSS
(2)最佳状态的思考方法和故障0化的对策
防患于未然:发现并管理“缺陷“才是实现零故障的唯一出路
(3) 综合生产效率的数据结构与计算公式
(4) 设备综合效率OEE的结构与计算公式
设备3大效率(时间效率、性能效率、品质效率)内涵
(5) 设备管理的绩效评估体系与管理职能区分
设备综合效率OEE
平均故障损失时间、平均故障恢复时间
(6) OEE的KPI管理标准与持续跟踪管理
损失时间调查、故障履历调查
不合理查找
点检基准制作
(7) 相关计算练习和OEE水平提升实例分享
思考:流水生产线OEE管理有效吗?如何计算?
3、现场TPM快速改善:为现场高效率和高品质的TPM活动推进体系
(1) 基本条件整备
TPM活动0阶段与5S活动的连贯性及一体化推进要点
整理、整顿、清扫的现场
现场的目视化
设备的三易和三定
形成维持基本的现场
防止活动倒塌的活动推进策略与方法
(2) 设备管理基准构筑
自主保全活动的理念:My Machine
自主保全活动的PDCA 7步骤
初期清扫:清扫就是点检
发生源、困难部位的彻底对策
总点检6大系统活动顺序及其活动展开
OPL(One Point Lesson)活动的重要性及运营方案
发现异常的现场:设备状态的可视化管理
设备管理基准整备
为成功推行自主保全活动,需要了解和遵守的几个要点
(3) 设备能力向上
line停止要素现象分析 (故障, 准备交替等)
改善课题导出
改善活动展开(效率、品质等)
改善成果维持管理体系
OEE管理体系导入
(4) 维持管理与标准化:现场设备的精细化管理
标准书、维持管理体系化、活动成果分析、活动的标准化
设备基础管理:设备台账、设备档案、备品备件;设备基础管理的工作要领与职责分配
设备点检与运行维护:设备点检“5定”、“4大标准”;点检作业标准、重点设备点检要素表、点检线路图、点检记录、保修单;点检的职责要领与职责分配
设备检修作业:设备异常问题、检修计划、检修工作票、检修作业规范、检修记录;设备检修工作要领与职责分配
(5) 阶段性教育与人员能力培养
(6) 阶段性目标设定与项目绩效推进方法
(7) 阶段性诊断与诊断体系运营方法
4、TPM活动的持续推进体系
(1) TPM中期战略
(2) TPM推进计划
(3) TPM推广展开方向
(4) TPM推进组织
(5) 为成功推行TPM,作为领导的行动及作用
(6) 为成功推行TPM,介绍有趣多样的激活战略
(7) 多例综合案例分享
样板小组活动实践与活动手册
(1) 样板小组活动板与活动内容说明
(2) 样板小组活动计划
(3) 样板小组活动工具准备(活动板、清扫工具、相机、设备管理资料)
导师简介:李忠老师
日本式现场管理实战专家
精益生产实战专家
中山大学MBA、EMBA班特邀生产运作实战型导师
中国科技大学理学学士、中国科学院硕士。10多年日资500强企业生产运作管理模式的企业实践经历,历任技术部技术担当、系长、课长,制造部课长、部长,人事总务部课长、部长,资材课、个装课课长(物流责任者),生产管理部部长。7年以上管理培训和顾问经验,系统掌握企业生产运作管理理念、实战工具与方法,对“日本式精益制造管理”有着深刻独到的见地。擅长生产现场管理、精益生产方式、工厂物流管理、品质保证、产销量交期管理、生产技术管理等。工作外语为日语、英语。
自主研发系列生产管理培训课程适合企业生产各级管理人员,课程以日本精益制造管理模式为主体,吸纳先进的世界制造管理经验,结合自身的实战经验,力创国内制造管理模式的前沿。李老师授课风格深入浅出,演绎充满活力、激情、极具感染力,十多年的丰富经验为他的课程垫入了大量的事实与案例。通俗、实用、有效是李老师课程的最大特色。
在企业期间,是公司历届“安全卫生5S委员会”主力成员(3届委员长),策划和主导公司5S活动彻底推进;主导公司“混流生产方式”导入与实施项目,实现了多品种、小数量产品的柔性生产重大突破;主导公司“新机种导入2W内合格率100%作战”、“在库(仕挂)的彻底压缩”、“6S思想/物流最简化仓库的彻底实现”等众多公司生产改善和革新项目,取得重大突破。李老师多次赴日本、美国和德国参观世界知名工厂、接受系统培训、参与国际交流。
李老师咨询和培训服务过的客户有(有且不限于):松下空调器、松下压缩机、松下环境系统、三菱电机、三菱重工-金羚空调、广汽本田、东风本田发动机、广汽集团、日立电梯、日立环球储存产品、奥的斯电梯、德尔福派克、爱信精机、提爱思汽车内饰系统、爱机汽配、爱帕克汽配、阿尔发汽车配件、富士康集团(多个事业部)、名幸电子、长兴电子、SUMIDA电机、美的集团多个下属公司和事业部)、TCL通讯、TCL手机、普利华光学、佛山科勒、虎彩集团(多个下属公司)、嘉里粮油(多个下属公司)、香港康生集团、金莱克电器、武汉烽火科技、广电运通、航星科技、东莞伟易达、许继集团、中山诺尔达、新中源陶瓷、雅图仕印刷、海信空调、奥克斯空调、申菱空调、东菱凯琴、欧派橱柜、广东中烟工业、京写电路板、雷诺丽特塑料、雅耀电器、文冲船厂、广汽乘用车、格力大金等。