课程背景：现代企业竞争激烈：品种批次越来越多，生产批量越来越少，顾客要求越来越高，员工管理越来越难，生存压力越来越大，然而，所有的竞争归纳总结都是“技术、管理和模式”的竞

课程背景：

现代企业竞争激烈：品种批次越来越多，生产批量越来越少，顾客要求越来越高，员工管理越来越难，生存压力越来越大，然而，所有的竞争归纳总结都是“技术、管理和模式”的竞争。企业无法沿用传统的运营管理模式去迎接严峻生存环境的挑战。卓越、有效的运营管理能力，对提高我国生产企业的综合效率及效益，增强在开放经济条件下的国际市场竞争能力、综合创新能力，对提供我国生产企业的综合效率及效益，增强在开放经济条件下的国际市场竞争能力、综合创新能力，具有不可替代的重要作用。运营管理在企业中发挥着承上启下的作用，不仅要将企业决策层的理论和战略意图落实到生产运营中去，而且要策划推动公司的业务运营战略、流程与计划，打造高效的企业价值链，并组织协调公司各部门执行实现公司的运营目标。因此，系统学习精益运营管理知识、掌握先进思维和方法、借鉴优秀标杆企业的先进经验，己是势在必行。

演练物资：

   

物资名称

   

 数量

   

备注

   

A4白纸

   

每人2张

   

0号大白纸

   

每组1张

   

写字笔

   

每组各3只

   

黑、红、蓝（各一只）

   

 

 

 

 

 

注：授课时间和大纲内容可以根据客户公司的具体情况和具体要求做相应的改动。

 

授课学员：

   制造型企业现场管理人员、班组长等。

授课结构：

理论讲授35％、实战演练45％、案例讨论、游戏10％、经验分享、答疑10％，讲师互动相辅而成。

授课方式：

全程模拟演练+互动式讲授+成功案例分析+小组讨论+模拟游戏演练

课程内容：

第一单元 大数字化下的工业制造与技术领先

◆制造业面临的压力

◆现代企业资源组成与现场管理特点

◆企业生产管理模式转变

◆企业现代管理大数字化

◆实现从复杂到简单管理

◆大数据时代管理与应用

◆举例：信息与电脑化结合管理应用

◆制造业大数据4个面

◆实现管理数字/通过数字做管理

◆案例：利润翻倍

◆案例:效率？浪费？成本？

◆运用数字进行持续改善

◆运用数字进行绩效考核

◆运用数字进行派工检查

◆保持领域技术领先

◆智能工厂

第二单元 整合生产与平稳计划实施

◆平稳化生产管理

◆平稳化生产计划

◆精益平稳化生产计划

◆生产计划安排原则与考量

◆生产排程的高明做法

◆依据“4M1E”做好产前准备

◆生产准备检查表

◆作业中控制的原则和方法

◆作业中要控制的事情

◆生产进度随时掌控

◆平稳化生产之——混流生产

◆案例欣赏：汽车生产线

第三单元  现代管理中的工作问题发现分析与解决

◆发现问题解决问题的误区

◆面对复杂的工作：如何突破困境

◆现代管理问题解决正确之程序

◆现场的问题分析与解决技巧

◆两图一表法的应用

◆正确使用关联图法

◆解决问题之道：大课题制度

◆现代企业问题解决的三种方法

◆课题的14个步骤

◆案例：解决问题的思维模式

第四单元  工业“互联网+”的关联融合

◆2015年国务院政府工作报告

◆认知“互联网+”

◆信息数字真实性搜集  

◆案例：设备的信息数据搜集

◆设备如何实现四个零

◆设备点检制人性化

◆设备日常点检表

◆建立对设备专业点检综合管理

◆数据搜集后的处理

◆案例-某工厂推行设备预防管理数据处理纪实

◆实现大数据下的制造业"互联网+"

◆“互联网+”制造型企业现代管理数字化

第五单元  智能化与自动化技术

◆智能化的认识

◆智能化发展方向

◆自动化技术应用

◆常见的自动化形式

◆机器人常见种类

◆国外和国内主要机器人厂家

◆案例：自动化生产线配送

◆案例：仓库立体化、自动化

◆优先采用自动化的11个地方

◆自动化技术与工业4.0关系

第七单元 工作细节意识与服务意识

◆零缺陷的方法和思路

◆零缺陷管理及巧妙应用

◆第一次把事情做正确

◆流程与工作细节意识

◆流程与工作服务意识

◆细节意识+服务意识=？

◆工作变异的来源

◆防止变异的关键要素

◆PPM管制时代的观念与态度

◆引导与树立细节意识与服务意识

第八单元 员工操作不违规管理

◆公平激励与考核统一性管理

◆强化规范化与标准化

◆通过标准化获得作业稳定

◆标准化管理的特点认识

◆作业指导书制作方法

◆建立并应用工作标准化

◆考核的人性化与持续化

◆建立配套的激励制度

◆建立公平的绩效考评制度

◆把负激励变为正激励

课程总结

 ◆课程回顾

 ◆学员谈培训感受，交流培训心得

◆陈鹏老师现场解答学员实际工作中的问题

注：陈鹏老师在授课时顺序会根据讲述的逻辑有所调整。